爱国，是一种朴素的情感，如同爱自己的父母、子女和家庭一样具体而实在。
爱国，是每位国民应有的自觉，也是每位国民享有的权利，更是每位国民应尽的义务。权利可以放弃，但义务必须履行。上从国家元首，下至普通百姓，包括社会各层，均不能例外。
一个国家，如果她的多数国民，或者说她的中坚力量都不怎么爱她了，那么这个国家就是一盘散沙，就快要亡了。
在中国特色社会主义物质文明日益发达的今天，爱国主义教育应当作为精神文明建设的首要和硬手来抓，时刻、丝毫都不能放松。
在爱国主义教育实践中，学校教育、社会教育、家庭教育同等重要。这其中，家庭教育是启蒙，学校教育是基础，社会教育是关键。郑强同志为什么会火？在我看来，不是他的学术作为，也不是他的演讲口才，更不是他的外在颜值，而是他作为学者和教授的内在风骨和家国情怀，引起了共鸣。
我始终在疑惑：为什么国内的顶尖高校，遴选高考的顶尖学子，花费顶量的人力物力财力，顶力培养之后偏要输送国外而可以不要求回来？难道真是“科学无国界”？为什么有的地产大鳄，乘着国家改革开放的东风赚得盆满钵满之后，迫不及待套现抽身跑去国外，拿从国内赚来的钱在国外搞建设、做慈善刷存在感？难道亦是财富无国界？
同时我也在感慨：作为真正意义上企业家的华为任正非，低调做事、砥砺前行，即使牺牲自己的女儿也在所不惜，他为什么要坚持？他坚持的是什么？同样作为真正意义上企业家的福耀曹德旺，在国外学习、在国内捐钱，而且赚得不是最多但捐得却是最狠，他为什么要践行？他践行的是什么？无他，只是他们心中有国家！
于是我认为，爱国主义教育的教材和素材，既要有从历史而来的厚重感，比如文天祥、杨靖宇，更要有现实中存在的感染力，比如任正非、曹德旺，以他们为爱国主义教育的正面典型和榜样力量才能有说服力和认同感。
爱国主义教育，某种意义上讲，更要注重发挥社会教育的引导作用，要重在进行综合治理；既要治本，更要治标，既要对现实中的正能量大力弘扬，更要对现实存在的负能量坚决打击。特别是，如果对负能量的坐视，就是对正能量的无视，就是对爱国家的漠视。