从哪些角度去化解孩子的这些心理危机
关注自己的感受和背后的精神需要，如接纳、认可、肯定、欣赏、情意相通，
关键是四个方面：
自己的内心定住了，不慌不忙不恐惧，静如止水时，
才能客观的表达自己的观察
不带任何自己的价值观评判，
然后体验对方的感受并与其确认，
帮对方一起探索感受背后的精神需要，找准了，看看孩子自己请求自己做什么具体事情会满足自己的需要，满足需
要有多种多样的办法，而不是仅仅只有一个！
欢迎追问！
你和自己关系好了，才有可能与孩子关系变好！
只有良好的关系，充足的信任建立起来，你才可能从：
客观观察
感受
3.需要
4.请求
参加专业《善意沟通》课程训练可以满足自己的功力需要
4个角度去化解孩子的这些心理危机力量十足。
如何摆脱青春期的心理危机？
心理危机是指各种原因导致心理矛盾激烈冲突，心理状态严重失衡，也可指精神面临崩溃或精神失常等。它是由急性心理所引起的心理反应，受应激事件、对该事件的认知和应付方式、人格特点等因素的影响。
青少年期是个体身心全面发展的时期，就像心理学家霍尔所说：“此时的男孩和女孩们处于一个骚动的年龄，一个与情绪冲动、精神混乱有着必然联系的发展阶段。”处于青春期的孩子如果生理发展不平衡，由于心理还未成熟，往往会造成身心发展的种种特殊矛盾，出现一系列的心理危机。
如何避免和预防学生产生心理危机
平时应该多给学生进行心理辅导，多做心理方面的培训，多关注孩子的心灵，平时多沟通交流！
怎样克服儿童心理危机期?(学前心理学)
你好，我觉得这个问法就应该值得怀疑，我认为首先应该找找家长的原因，看一下这个例子吧：
小帆是小学二年级的学生，在班级上是有名的“捣蛋大王”。
“捣蛋大王”上课时老是不专心听课，不是在下面讲话，就是玩这玩那，或是骚扰别的同学，有时甚至搞些恶作剧出来。搞得全班同学哄堂大笑。下课时，“捣蛋大王”还会常常惹是生非，跟同学打架或是偷同学的东西……
从小学一年级开学的第一天起，“捣蛋大王”的父母因为工作繁忙，就把他放在我处托管，中午、晚上在我托管处吃饭，做功课。
中午吃完午饭后，“捣蛋大王”是绝对不会睡午觉的。看动画片、下象棋、画画，这是“捣蛋大王”中午午休时绝对的专利。到了晚上，“捣蛋大王”的日子实在是太难挨了，因为，每天晚上老师都布置有功课。“捣蛋大王”要么趴在桌上睡大觉，要么就在作业本上胡乱地涂一下。老师叫他自己思考时，“捣蛋大王”就会放声大哭，要不就是摔东西，甚至把作业本撕烂，让你哭笑不得。作为“捣蛋大王”的托管老师，他一日多变的恶作剧真让我伤脑筋，有时真恨不得撵他出去。可是，一件小事却让我改变了看法。
记得那是去年冬天的一个中午，中午放学回来后，托管的小朋友都争着吃午饭，往日必争第一端饭碗的“捣蛋大王”，却静静地趴在桌子上，一副无精打采的样子。这是怎么回事？我赶忙走到“捣蛋大王”身边，摸了摸他的额头，“哗，好烫啊！”“捣蛋大王”发烧了！我赶快拿出感冒冲剂、退烧药、消炎药等药品给“捣蛋大王”吃，并叮嘱他多喝水。
下午放学回来，“捣蛋大王”书包一放就趴在桌上睡觉。看着他哆嗦睡觉的样子，我知道他还是在发烧，连忙找出一件儿子小时候的毛衣给他穿，并在他的额头上、身上涂上风凉油，接着还让他服了药。大约过了一个多小时，“捣蛋大王”精神多了，他主动拿出功课，认真地做好。功课做好后，他居然悄悄地拿起抹布，把所有的书桌抹干净，然后又把地面打扫得干干净净，甚至把我的卧室也打扫得干干净净的。
看着眼前的这一幕，我几乎感动得眼泪都要流下来了，这真是活生生的教育啊！此时此刻，我感慨万千，天下没有教育不好的孩子，只要你用心地去关爱他，他也会用心地报答你。从此，我深深地喜欢上了这个“捣蛋大王”，并给予他更多的关注和爱。
面对儿童心理发展的几个危机期,应如何采取措施?
实话说，这个问题有点大。儿童是人生中变化最快，影响最大的阶段，大概在4-7岁之间。其中4、5岁是个关键期，这时的儿童自我中心性非常强，也是第一反抗期。这时需要家长充分尊重儿童自我的独立性，让其自主探索外部世界，并引导其思考，不是强加家长的认知。等到6、7岁吋，儿童的自我转向了外部同龄群体，也是人开始社会化。这时家长可以通过充分关心儿童在群体中的事件进行引导或直接讲道理，同时常与老师沟通来了解孩子的变化。这里建议您看看皮亚杰和维果斯基的儿童发展观点，可能对您更有帮助。