本文目录一览：
- 1、在当前体育家庭作业面临的困境是什么呢？
- 2、教育部表示，实施寒暑假学生体育家庭作业制度，这一制度可以避免哪些问题？
- 3、实施暑假学生体育家庭作业制度，这会不会给学生太多负担？
- 4、目前破解体育家庭作业困境的具体路径是什么呢？
在当前体育家庭作业面临的困境是什么呢？
体育家庭作业是体育课堂教学的补充和延伸，教师作为学生的引路人，有责任在确保学生高质量完成体育家庭作业的基础上对作业进行不断的优化，帮助学生系统渐进地巩固课堂所学知识以及学练运动技能，然而现实情况是，体育教师对体育家庭作业存在认知偏差，缺乏“规划意识”，作业内容与单元计划、上课内容脱节，导致作业内容僵化、枯燥、单一。
例如，体育课单元教学计划为“篮球传接球”，而当月的体育家庭作业却是几组简单的原地跳绳和高抬腿，这虽然对学生身体素质的提高有一定帮助，却给人以“形在意不在”、敷衍了事之感，全然是对体育家庭作业作为课堂延伸本质属性的悖离。
体育家庭作业是提升学校体育教学质量和深化体育课程改革的重要引擎，培育学生的体育与健康核心素养，必须依赖于体育家庭作业的有效落实。有数据表明：分别对体育家庭作业完成效度高的学生与体育家庭作业完成效度低的学生进行前测与后测的对比，前者在自我认知和自我效能感方面产生的积极变化更明显，这充分说明体育家庭作业在促进学生养成健康行为、彰显体育品德方面发挥了积极作用。
但在应试教育的大背景下，学生往往呈现“考什么，练什么”的功利化取向，对非应试作业呈现无意识的“虚假学习”，学生在完成体育家庭作业时虽进行了运动技能和知识的学练，却边缘化了自身健康行为和体育品德的培育，严重禁锢了学生的深度参与，对学生主动思考和深度思维能力的培养也是非常不利的。
在学生学习与成长过程中，离不开家校共育。体育家庭作业得不到顺利开展的原因之一，在于家校“共生意识”的滞后。长期以来，家校对体育家庭作业认识不一，在“重文轻体”教育观念的束缚下，家长过分看重学生的文化课成绩，认为学生体育与健康的培养完全是学校的义务，和个人、家庭无关。
由此，体育家庭作业长期处于教师主导的单向输出状态，家长的参与水平多停滞在以灌输、传达为主的沟通层面，造成家庭体育教育功能的严重缺失。体育家庭作业在落实阶段，家长往往用“形式化”的打卡或敷衍了事的签名替代学生体育家庭作业的真实参与，家长也很少有机会参与到作业制定的决策中，导致家校关系不公平现象的发生。
课外体育作业的完成生态是否平衡，成果反馈是否优质，与家庭、学生、学校的共生意识相关，只有建立起共生下的家校生态，增强家长对学生体育教育的介入度和责任意识，才能获取多方联动，推动体育家庭作业的高效落实。
教育部表示，实施寒暑假学生体育家庭作业制度，这一制度可以避免哪些问题？
这一制度可以避免学生在假期身体素质大幅度变差
教育部最近表示要实施寒暑假学生体育家庭作业制度，这对于许多学生来说也许是较为灾难的，因为他们在假期还想着能够好好休息，每天睡个懒觉，但是在这个制度发布之后，家长和老师是较为开心的，因为以制度的形式下发，能够让学生较为自觉的进行锻炼，有许多学生在假期开学之后会发现身体素质大不如之前他们不喜欢跑跳，甚至他们在完成寒暑假作业之后就整天钻在手机电脑面前，这对于他们的身体健康来说是有较大威胁的。
如果能够让他们每天锻炼一个小时或者是几十分钟的话，这对于他们来说是有百利而危害的，只不过是在一开始较为难以坚持，不过在老师和家长监督下，我想一定会较为顺利的。
这一制度也可以减轻家长们的负担
对于学生来说他们最害怕的其实是老师，因为老师和他们的距离较远，他们认为老师发布的任务自己是一定要完成的，但是对于家长来说，他们由于关系太亲密了，所以有时候撒娇耍赖也是能够抵得过的，这样的制度发布之后学生们就不得不完成了，可能在一开始较为抵抗，但是慢慢的他们也就接受了，因为他们知道这个是不得不完成的，对于亲子关系的融洽也是较为有帮助的，而且家长也没有必要再每天监督着他们，学生们在心中就有一种责任感。
现在国人身体素质大不如之前，甚至亚健康状态已经成为常态，在这个时候人们一定要从小的时候就要注重体育锻炼，在小的时候如果体质较好的话，在后来多加练习多加保持，这样的问题就能够变得好一些。
实施暑假学生体育家庭作业制度，这会不会给学生太多负担？
我认为这个对于学生来讲，没有什么太大负担，暑假体育家庭作业就像玩一样，那个孩子不喜欢玩啊，所以暑假作业对于孩子来讲不是负担。并且相比于科目家庭作业来讲，学生可能会更喜欢体育家庭作业。在完成体育家庭作业过程当中，学生还可以加强自身身体素质，起到锻炼身体的效果，何乐而不为？
一：学生学习上去了，体能却下来了
中国最流行的教育方式就是应试教育，学生大多数的时间都是在学习，学习的目的就是为了完成一张试卷，得到一个很好的分数，最终进入一个好的学校。也正是这样一个应试教育，导致很多学生将过多时间用于学习而忽视了自身身体的锻炼。我们常说身体是革命的本钱，如果空有学习而没有强健的身体，那也是一件非常悲哀的事情。加强学生体能训练应该提上日程，暑假体育作业就是一个很好的项目，让学生在学习当中还不忘加强身体的锻炼。
二：身体不强健，没有办法很好地完成“作业”
人的体格就应该从小抓起，从小锻炼的人身体素质会更高。锻炼并且可以促进学生身体强健，还可以有效提高学生的智力，在学生身高等方面也有积极突出的效果，劳逸结合的学习才是最好的学习。学生知识有压力时去锻炼锻炼身体，可以有效降低学生学习压力，强健的体魄还可以提高学生的抗压能力，让学生保持在高压环境中仍然能够保持良好的心态。总的而言，锻炼身体对学生来讲非常重要。
关于学生暑假体育家庭作业，不同的人有不同的看法，就笔者而言，笔者比较赞同这种作业。做作业不是目的，目的是让学生加强身体锻炼，这种作业不但不会给学生增加负担，还能让学生提高体能。
目前破解体育家庭作业困境的具体路径是什么呢？
无论是课堂延伸类作业，体质健康类作业亦或是自选作业，都应该从学生的实际体育需求以及学生核心素养培育的角度出发对体育家庭作业进行科学设计，注重体育家庭作业选择性、针对性、操作性和分层性的把握。在课堂延伸类作业中，可以要求学生将课堂中所学展示给父母，在父母的监督下（要求动作掌握不到位的学生让家长进行保护与帮助）完成一定次数的练习，进而使技术动作逐渐成熟。
体质健康类作业可以科学量化学生完成作业的质量，以促进学生体质达标，在布置这类作业时，要根据学生运动能力的不同进行合理分层，让每一位学生都有能力完成既定目标，在激发学生学练兴趣的同时，获得运动能力的提升；自选作业是指针对学生的个体差异，让学生自行选择适合自己的作业，如学生腿部力量较差，可以选择直臂深蹲+弓步蹲，学生喜欢户外运动，可以进行爬山、打篮球等的亲子运动。
体育家庭作业的设计还应该根据气候、季节、学校特色的校本实践做出适当的调整和变化。例如不同的季节应该有不同的体育家庭作业呈现方式，夏季比较炎热，可以居家进行左右并步小步跑、开合跳等占用空间少、需用器材少的运动；春秋比较凉爽，可以布置户外定时跑、户外跳绳等体育家庭作业；冬季比较寒冷，可以以室外运动和室内运动交替结合的方式呈现体育家庭作业。
教育既发生于学校，也产生于家庭，家庭作为联接学生与学校的纽带，在优化作业的落实方式上，应减少家校行动差异度，重点关注家长的参与程度，以家校双方一致的利益、立场为落脚点。而在体育家庭作业落实过程中发展学生的运动能力、健康行为、体育品德，就符合双方的共同立场。为了保证作业的有效落实，要充分激发家长的“共生意识”。
首先，学校可以组织家长参与到家庭体育作业培训活动中来，现场传授科学的技能指导方式，让家长参与其中以身作则，促进学生运动能力的提升；其次，学校要与家长建立长期联络机制，体育教师可以和家长共同组建体育家庭作业钉钉群，家与家、校与家之间可以第一时间将在指导孩子的过程中遇到的疑难问题进行反馈和讨论，为家长指导作用的发挥提供平台，这也为体育教师作业的布置提供了有效参考，对家校“共生意识”的培养也是大有裨益的。
如何有效落实提升学生健康行为、彰显体育品德的体育家庭作业呢？健康行为和体育品德的养成不是强加的结果，而来源于学生的主动建构。教师在布置理论知识性质的体育家庭作业，比如内容为“和家长一起看一场球赛”时，家长可以引导学生观察场上队员赛前是不是有热身、赛中是不是有配合、赛后是不是有总结等一些列问题，促使学生对相关信息进行搜集、加工、判断，以此发展学生的健康行为和体育品德，进而提升学生的核心素养。
体育家庭作业的评价标准难以量化，在作业内容的批阅和作业质量评估方面缺乏着力点，为了解决这一矛盾，我们可以借助信息化平台革新体育家庭作业的批阅形式，同时赋予家长作为监督者和评价者的权利。例如，布置的体育家庭作业为“跳绳”时，可以让家长录制小视频并上传至钉钉群，同时要求家长对所提交的作业进行投票，评选出优秀作业，引导家长对学生体育家庭作业完成质量给予关注，形成家校之间的良性互动。
此外，学生自评、互评可以作为作业批阅的辅助形式。比如体育家庭作业的内容为“结合自身情况，制定一个体能提升计划”，教师可以提前制定好作业批阅规范，学生依据批阅规范对作业进行批阅，同时对练习效果进行合理评价。这不仅有利于提高学生对体育的认知能力，促进学生健康行为的养成，也有利于培养学生的终身体育锻炼意识。
教学艺术的本质不在于传授本领，而在于定向、唤醒、激励。创新体育家庭作业的呈现环节，使之与体育展示与比赛挂钩，可以有效提升学生对体育家庭作业的价值认同。由于学校、家庭、学生共同参与体育作业的完成过程，其呈现环节的创新应在学校和家庭的联通下进行，确保学生练习的真实发生。
比如跳绳、俯卧撑等作业，家长可以把学生练习的视频上传到班级钉钉群，体育教师根据视频呈现情况，共性问题集中指导，个别问题单独辅导，并联合家长评选出优秀作业，定期推送学校公众号，要求班主任转发班级群，进而在班级中形成你追我赶的锻炼氛围。
学校每学期可以开展一次亲子运动会，依据一定的评分标准将体育家庭作业的练习项目融入到亲子运动会中，要求学生和家长共同参与充分展示，并以此评选优秀学生、优秀家长。学校还可以通过课上实测过关、每月大擂台方式检验学生体育家庭作业的完成情况，提高学生和家庭对学习成果的关注度，改变以往碎片提高学生和家庭对学习成果的关注度，改变以往碎片化的体育家庭作业单向传输方式，实现学生体育活动从课内向课外的真正延伸。